این یعنی 5 تست آسون از هر درس رو حل کنید و تازه برای هر کدوم از این تستهای آسون 9 دقیقه هم وقت دارید! میبینید که کارتون خیلی راحت هست.
امائ مساله اصلی پیدا کردن و تشخیص ایتن تستهای آسون هست.
بدترین کار این هست که شما سر جلسه تازه با سعی و خطا بخواید ببینید آیا میشه این تستو حل کرد یا نه! و بعد از کلی کلنجار رفتن و هدر دادن وقت و خستگی ذهن و اعصاب داغون و استرس بیشتر, اون تست رو بدون نتیجه رها کنید و برید سراغ تست دیگه! تازه اگر بتونید اون تست رو رها کنید.چون این جور تستها مثل سیاه چاله هستند. هر چی بیشتر وقت میگذارید روشون بدتر میتونید ولش کنید. چون یک "توهم" به شما میگه : حالا که 10 دقیقه وقت رو صرف این تست کنی, اگر ولش کنی و بینتیجه رهاش کنی یعنی 10 دقیقه وقتت رو هدر دادی". در حالی که جلو ضرر رو از هر جا بگیرید نفعه
در کل باید از الان برای تشخیص تستهای آسون و تستهای خطری برنامه داشته باشید تا کارتون سر جلسه به سعی و خطا نکشه.
یکی از مزیتهای مهم حل چندین باره تستهای سالهای قبل آشنا شدن با تستهای آسون و تستهای مشکل هست . یعنی شما فقط با دیدن صورت سوال بتونید حدس بزنید که این تست چند مرحله کار میبره و حداقل چند دقیقه وقت میگیره و آیا از اون دسته تستهایی هست که احتمال اشتباه توشون زیاده یا نه.پس تستهای خیلی سخت که اصلا ارزش حل کردن ندارن رو روشون خط بکشید. تستهای متوسط رو علامت بزنید تا در اون 20 دقیقه یا نیم ساعت آخر (که در پست قبل گفتنم) اگر وقت شد وسوالای آسون همشون حل شده بودند سراغش برید.
از الان تا ارشد هم هر تستی که حل میکنید کنارش با تعداد ستاره هایی که میگذارید درجه سختی اش رو تعیین کنید تا چشمتون با دیدن صورت سوال در عرض چند ثانیه بتونه درجه سختی سوال رو تعیین کنه.
روی هیچ تستی هم تعصب نداشته باشید. برای مثال در مبحث میسون از کنترل بعضی سالها یک بلوک دیاگرام خیلی شلوغ میدن که بهره ها هم همه عدد هستند. با اینکه روش حل اون رو از بر هستم ولی خودم رو اماده کرده بودم تا از این جور تستها بگذرم. چون به تجربه فهمیده بودم که این تستها فقط خرکاری(با عرض معذرت) هستند که خیلی هم امکان اشتباه توشون زیاده.یا مثلا گاهی تستهایی در مدار هستند که منجر به سه معادله و سه مجهول میشن....
الان هم موقع درس خوندن چنین تستهایی رو حتما حل کنید . ولی کنارش بنویسید......کاری یا مثلا "مشکل" یا...
باشگاه مهندسان